Преглед садржаја
- Како образовање користи нацију
- обука
- За послодавце
- За раднике
- За економију
- Цобвеб Модел
- Доња граница
Зашто већина радника са факултетском дипломом зарађује толико више од оних без дипломе? Како се образовни систем нације односи према економском учинку? Знајући како образовање и обука утичу на економију може вам помоћи да боље схватите зашто неки радници, предузећа и економије цветају, док други пропадају.
Како се понуда радне снаге повећава, све већи је притисак на пад плата. Ако потражња за радном снагом од стране послодаваца не иде у корак са понудом радне снаге, плате обично падају. Прекомерна понуда радника посебно је штетна за запослене који раде у индустријама са малим препрекама за улазак нових запослених, тј. Немају диплому или било какву специјалну обуку.
Супротно томе, индустрије са захтевима за високим образовањем и обуком теже исплаћују радницима веће плате. Повећана плата је последица мање понуде радне снаге која може да послује у тим индустријама, а потребно образовање и обука носе значајне трошкове.
Кључне Такеаваис
- Знање и вештине радника доступних у снабдевању радном снагом су кључна одредница како за пословни тако и за економски раст. Индустрије са високим нивоом образовања и обуке теже да радницима исплаћују веће плате. Разлике у нивоима обуке значајан су фактор који раздваја развијене и земље у развоју..Производња економије расте како број образованих радника расте јер квалификовани радници могу ефикасније обављати задатке.
Како образовање користи нацију
Глобализација и међународна трговина захтијевају да се земље и њихове економије међусобно надмећу. Економски успешне земље имаће конкурентске и компаративне предности у односу на друге економије, мада се једна земља ретко специјализује за одређену индустрију. Типично развијена економија укључиваће разне индустрије са различитим конкурентским предностима и недостацима на глобалном тржишту. Образовање и обука радне снаге у земљи главни су фактор у одређивању успешности економије земље.
Како образовање и обука утичу на економију
обука
Успешна економија има радну снагу способну да делује у индустрији на нивоу где има конкурентску предност у односу на економије других земаља. Нације могу покушати да подстакну обуку кроз пореске олакшице, пружањем олакшица за обуку радника или разним другим средствима која су створена да створе квалификованију радну снагу. Иако је мало вероватно да ће економија имати конкурентску предност у свим индустријама, она се може фокусирати на бројне индустрије у којима ће квалификовани професионалци бити спремнији.
Разлике у нивоима обуке значајан су фактор који раздваја развијене и земље у развоју. Иако се сигурно играју и други фактори, као што су географија и расположиви ресурси, боље обучени радници стварају преливање у целој економији и позитивне спољашности. Екстерност може бити позитиван ефекат на економију због добро обучене радне снаге. Другим речима, све компаније имају користи од спољног фактора да имају квалификовану радну базу из које ће запослити запослене. У неким случајевима, висококвалификована радна снага може бити концентрисана у одређеној географској регији. Као резултат тога, слична предузећа могу се окупити у истој географској регији због квалификованих радника (нпр. Силицијска долина, Калифорнија).
За послодавце
У идеалном случају, послодавци желе раднике који су продуктивни и захтевају мање управљања. Послодавци морају узети у обзир многе факторе приликом одлучивања да ли ће платити обуку запослених или не.
- Да ли ће програм обуке повећати продуктивност радника? Хоће ли повећање продуктивности оправдати трошкове плаћања целе или дела обуке? Ако послодавац плаћа обуку, да ли ће запослени напустити компанију конкуренту након што програм обуке буде комплетан? Хоће ли ново обучени радник моћи да командује већом платом? Хоће ли радник добити повећање преговарачке моћи или полуге за већу плату? Ако је повећање плата оправдано као резултат обуке, хоће ли повећање продуктивности и профит је довољан да покрије било какве повишице плаћа као и укупне трошкове програма обуке?
Иако би послодавци требали бити опрезни због одласка ново обучених радника, многи послодавци захтијевају да радници остану одређено вријеме у замјену за плаћену обуку.
Предузећа се такође могу суочити са запосленима који не желе да прихвате обуку. То се може догодити у индустријама у којима доминирају синдикати, јер повећана сигурност посла може отежати запошљавање обучених стручњака или отпустити мање обучене запосленике. Међутим, синдикати могу преговарати са послодавцима како би осигурали да су његови чланови боље обучени и продуктивнији, што смањује вероватноћу да се послови премештају у иностранство.
За раднике
Радници повећавају свој потенцијал зараде развијајући и унапређујући своје могућности. Што више знају о функцији одређеног посла, што више разумију одређену индустрију, вреднији су за послодавца. Запослени желе да науче напредне технике или нове вештине да се траже за већу плату. Обично радници могу очекивати да ће им се зараде повећати у мањем проценту од продуктивности коју послодавци повећавају. Радник мора узети у обзир бројне факторе приликом одлучивања да ли ће ући у програм обуке:
- Колику ће додатну продуктивност очекивати да добије? Да ли ће радник коштати програм обуке? Да ли ће радник видети повећање плата које би гарантовало трошковима програма? Који су услови на тржишту рада за боље обучене професионалци у тој области? Да ли је тржиште рада већ засићено обученом радном снагом већ за ту специјалност?
Неки послодавци плаћају све или део трошкова обуке, али то није увек случај. Такође, радник може изгубити приход ако је програм неплаћен и спречава запосленог да ради онолико сати колико је раније учињено.
За економију
Многе су земље дале већи нагласак на развоју образовног система који може произвести раднике који могу радити у новим индустријама, попут науке и технологије. Дјеломично је то због тога што су старије индустрије у развијеним економијама постале мање конкурентне, па је мање вјероватно да ће и даље доминирати индустријским крајоликом. Такође, појавио се покрет за побољшање основног образовања становништва, са све већим уверењем да сви људи имају право на образовање.
Када економисти говоре о „образовању“, фокус није строго на радницима који стичу факултетску диплому. Образовање се често дели на посебне нивое:
- Основна - основна школа у средњој школи - средња школа, средња школа и припремна школа Средња школа - универзитет, факултетски факултет, стручне школе
Економија неке земље постаје продуктивнија како се повећава проценат образованих радника, јер образовани радници могу ефикасније обављати задатке који захтевају писменост и критичко размишљање. Међутим, добијање вишег нивоа образовања такође носи трошкове. Земља не мора да обезбеди широку мрежу колеџа или универзитета да би се окористили образовањем; може да пружи основне програме описмењавања и још увек види економска побољшања.
Земље са већим делом свог становништва које похађају и завршавају школе виде бржи економски раст од земаља са мање образованим радницима. Као резултат тога, многе земље осигуравају средства за основно и средње образовање како би побољшале економске перформансе. У том смислу, образовање је улагање у људски капитал, слично улагању у бољу опрему.
Према УНЕСЦО-у и Програму за људски развој Уједињених нација, однос броја деце службене средњошколске доби уписане у школу и броја деце службене средњошколске доби у популацији (у даљем тексту: омјер уписа) је већи у развијеним нацијама него што је то у онима у развоју.
Омјер уписа разликује се као метрика од израчунавања трошкова за образовање у проценту од БДП-а, што није увијек у корелацији са нивоом образовања у становништву земље. БДП је бруто домаћи производ који представља производњу роба и услуга за једну државу. Стога, земља која троши висок удио свог БДП-а на образовање не мора нужно осигурати да је становништво земље образованије.
За предузећа се интелектуална способност запосленог може третирати као предност. Ово средство се може користити за креирање производа и услуга који се могу продати. Што су више добро обучени радници запослени у фирми, то више та компанија може теоретски да произведе. Економија у којој послодавци образовање третирају као предност, често се назива и економија заснована на знању.
Као и свака одлука, улагање у образовање укључује опортунитетни трошак радника. Сати проведени у учионици значи и мање времена за рад и зараду. Послодавци, међутим, плаћају више плаће када за обављање послова потребно виши ниво образовања. Као резултат, иако ће приход запосленика краткорочно бити мањи за образовање, плате ће у будућности вероватно бити веће, након што обука заврши.
Цобвеб Модел
Модел Цобвеб помаже да се објасне ефекти радника који уче нове вештине. Модел показује како зараде варирају док радници науче нову вештину, али и како на време утиче понуда радника.
Модел показује да, док радници науче нову вештину, краткорочно се повећавају веће плате. Међутим, како се више радника током времена обучава и улази у радну снагу, у потрази за већим платама повећава се понуда радника. Резултат је нижа плата због вишка понуде радника. Како падају плате, све мање радника је заинтересовано за посао који води ка смањењу понуде радника. Циклус поново започиње обуком више радника и повећањем њихових зарада у кратком року.
Пошто је обуци и образовању потребно време да се заврши, промене потражње за одређеним типовима запослених имају дугорочно и краткотрајно различите ефекте. Економисти демонстрирају ову помак користећи паушални модел понуде и потражње радне снаге. У овом моделу, понуда радне снаге се анализира дугорочно, али се промене потражње и зараде посматрају у кратком року док се крећу ка дугорочној равнотежи.
Слика Јулие Банг © Инвестопедиа 2019
Слика 1: Краткорочни помаци у потражњи и стопи плата
Краткорочно, повећање потражње за боље обученим радницима резултира повећањем плата изнад равнотежног нивоа (граф А). Можемо видети помак повећане потражње (Д2) и где он пресијеца В2 који представља повећане плате. Међутим, Л, који представља краткорочну кривуљу рада, такође пресијеца В2 и Д2.
Уместо да повећање плата буде дуж криве дугорочне понуде радне снаге (С), то је дуж нееластичне криве понуде радне снаге (Л). Краткорочна крива је нееластичнија јер постоји ограничен број радника који имају или су у могућности да се одмах обуче за нови сет вештина. Како се све више и више радника обучава (графикон Б), понуда радне снаге помера се удесно (Л2) и креће се дуж дугорочне криве понуде радне снаге (С).
Слика Јулие Банг © Инвестопедиа 2019
Слика 2: Утицај нових радника на стопе плата.
Са повећањем расположивости нових радника, смањује се притисак на плате који пада са В2 на В3 (граф Ц).
Слика Јулие Банг © Инвестопедиа 2019
Слика 3: Успостављена је нова равнотежа плата
Због пада стопе плата, мањи број радника је заинтересиран за обуку за вјештине које захтијевају послодавци. Као резултат тога, плате расту (до В4), мада пораст плата долази у мањим и мањим прирастима. Овај циклус плата расте и повећава се радна снага све док се не постигне равнотежа: првобитни помак потражње задовољава дугорочну понуду радне снаге (граф Ф).
Доња граница
Знање и вештине радника доступних у понуди радне снаге је кључни фактор у одређивању и пословног и економског раста. Економије са значајном понудом квалификоване радне снаге, настале формалним образовањем, као и стручним усавршавањем, често су у могућности да то искористе развојем индустрија са додатом вредношћу, попут високотехнолошке производње.
